Результаты опроса педагогических работников Омской области об уровне информированности школьников о малоизвестных местах района

Омская область — регион с уникальным природным, историческим и культурным наследием. Здесь находятся редкие природные объекты, памятники архитектуры, старинные сёла и территории, связанные с историей освоения Сибири. Однако ключевая проблема заключается в том, что значительная часть этого наследия остаётся неизвестной как туристам, так и самим жителям области. Особенно остро проблема стоит среди детей и подростков: современные школьники, имея доступ к глобальной информации, часто не знают истории своей малой Родины. Это приводит к ослаблению территориальной идентичности и снижению интереса к изучению родного края.

В апреле 2026 года Центром «Снейл» был проведён опрос педагогов Омской области. Один из ключевых вопросов звучал так:

«Смогут ли ваши ученики назвать три интересных места своего района или населённого пункта, которые стоит показать гостям региона?»

Результат:
67% педагогов ответили, что большинство их учеников затрудняются с ответом.

Распределение ответов по районам Омской области: 

Это прямое эмпирическое доказательство дефицита краеведческих знаний у школьников. При этом существующие мероприятия чаще дублируют уже известные объекты и не дают детям инструментов для самостоятельного исследования, живого общения с жителями и создания собственного культурного продукта.

Также был проведён опрос среди педагогических работников всех муниципальных районов Омской области, а также города Омска. Респондентам предлагалось ответить от лица своих учеников на следующий вопрос: «Узнали ли вы за последний год новые интересные места в вашем районе?»Выбор формулировки «от лица учеников» обусловлен тем, что именно педагоги обладают наиболее полной картиной уровня краеведческих знаний и кругозора детей в своих классах. В опросе приняли участие педагоги из 33 территорий области (32 района и городской округ), что позволило получить репрезентативные данные.

Полученные результаты демонстрируют тревожную тенденцию. В среднем по Омской области 72% школьников ответили, что не узнали за последний год ни одного нового интересного места в своём районе. Это означает, что для подавляющего большинства детей краеведческая информация либо не поступает вовсе, либо подаётся в формате, который не запоминается и не мотивирует к дальнейшему изучению. При этом в удалённых и периферийных районах (Седельниковский, Усть-Ишимский, Колосовский) показатель достигает 85–87%, тогда как в городе Омске он составляет лишь 52%. Таким образом, разрыв между областным центром и глубинкой составляет более 30 процентных пунктов. Данные опроса однозначно подтверждают: существующая система информирования школьников о культурном и природном наследии их малой Родины недостаточно эффективна, особенно на периферии. И нужен проект, способный восполнить этот пробел, вовлекая самих детей в исследование и создание общедоступной карты малоизвестных мест.