Нам часто задают вопрос:
«Снейл, а кто вообще пишет ваши задания? Вы просто берёте задания из учебников? Это искусственный интеллект? Специальная программа?»
Улыбаемся каждый раз.
Нет!
За каждым конкурсом Центра СНЕЙЛ стоят живые люди.
И создание одного комплекта заданий начинается задолго до того, как конкурс увидят участники.
На самом деле всё начинается… почти за год.
Весной собирается экспертная команда Центра СНЕЙЛ и обсуждает новый дистанционный конкурсный учебный год:
- • Какие конкурсы оставим?
- • Какие новые конкурсы появятся в расписании?
- • Какие типы конкурсов стоит обновить?
- • Какие форматы дистанционных конкурсов и олимпиад сегодня нужны учителям?
Но здесь еще не рождается конкурс.
Здесь рождается идея нового учебного года Центра СНЕЙЛ.
За 25 лет работы у нас сформировалось несколько типов дистанционных мероприятий: олимпиады, конкурсы-игры, онлайн-олимпиады, онлайн-тесты и другие.
Поэтому мы начинаем не с конкурсных заданий. Мы начинаем с вопроса: "Для чего мы создаем этот конкурс?"
- • Проверить знания ребенка?
- • Помочь ребёнку потренироваться перед олимпиадой?
- • Выявить нестандартное мышление?
- • Заинтересовать предметом тех детей, которые пока считают его скучным?
- • Помочь учителю увидеть сильные стороны каждого ребенка?
И все это для того, чтобы дистанционные конкурсы и олимпиады Центра СНЕЙЛ помогли учителю решать его образовательные задачи: научить ребенка учиться, заложив фундамент базовых знаний.
Результатом работы экспертной команды становится макет Расписания дистанционных конкурсов и олимпиад Центра СНЕЙЛ на новый учебный год.
Когда расписание нового учебного года готово, к работе подключаются методисты Центра СНЕЙЛ. Именно они превращают идеи экспертной команды в подробные технические задания для авторов.
В техническом задании создания заданий для конкурса прописано буквально всё:
- • сколько должно быть заданий;
- • какие умения и навыки они должны проверять;
- • каким должен быть уровень сложности;
- • какие образовательные линии необходимо охватить;
- • какие требования предъявляются к каждому вопросу;
И только после этого конкурс попадет к автору дистанционного конкурса или олимпиады. Многие удивляются, когда узнают, кто они.
Наши авторы — это действующие школьные учителя, преподаватели колледжей и вузов, методисты, эксперты-предметники из разных городов России.
Мы принципиально работаем с теми, кто каждый день находится рядом с детьми.
Кто знает школьную программу не по учебнику, а по собственному опыту.
Кто понимает, где ребёнок ошибается чаще всего, какие темы вызывают сложности и какие задания действительно помогают думать, а не угадывать.
Сам автор не знает, кто будет выполнять его задания. Но он всегда пишет их так, словно готовит их для своих учеников. И, наверное, именно поэтому конкурсы СНЕЙЛ уже 25 лет остаются живыми и интересными детям.
Автор все задания создаёт самостоятельно.Они полностью авторские, но создаются в рамках нашей методической концепции и технического задания.
И это очень важный момент. Потому что хороший конкурс — это не просто набор интересных вопросов.
Хороший дистанционный конкурс — это не набор заданий. Это система:
- • каждое задание находится на своём месте.
- • каждое работает на общую образовательную цель.
- • каждое помогает ребёнку сделать ещё один шаг вперёд.
Примерно за два месяца до старта конкурса авторская работа заканчивается. Но работа команды — только начинается.
Методисты проверяют задания, обсуждают спорные моменты, предлагают изменения, редакторы вычитывают тексты, а затем конкурс проходит техническую подготовку и только после этого появляется на сайте Центра СНЕЙЛ.
Получается, что за одним дистанционным конкурсом в Центре СНЕЙЛ стоят десятки часов обсуждений, проверки, редакции, технической подготовки и работы целой команды.
Именно поэтому мы говорим:
В СНЕЙЛ задания пишет не один человек. Их создаёт команда.
Команда учителей, методистов, авторов, редакторов и технических специалистов.
Потому что хорошие образовательные проекты никогда не рождаются в одиночку.
Июль 2026 г