11 ноября 2026 года, состоялась II Международная онлайн-конференция Центра «СНЕЙЛ» «Искусственный интеллект для учителя». Весь день наша команда была полностью погружена в конференцию. У каждого своя задача, всё заранее распределено: ведение трансляции, работа со спикерами, презентации, запись выступлений и даже резервная запись на случай технических неожиданностей.
В течение дня в прямом эфире с нами постоянно были более 200 педагогов из разных регионов России и 1500 просмотров. Особенно приятно удивили коллеги с Дальнего Востока, которые оставались с нами, несмотря на поздний час!
Ссылка на видео конференции в ВК — https://vk.ru/club53371756?w=wall-53371756_82630
15 спикеров из России и Беларуси делились не теорией, а реальным опытом: что уже работает, какие инструменты помогают, какие возникают сложности и как их преодолевать. По комментариям участников было понятно: многие идеи педагоги готовы брать на вооружение прямо сейчас!
Мысли после конференции:
1. Искусственный интеллект не заменит учителя, если сам учитель не откажется думать. ИИ должен усиливать наш естественный интеллект, а не подменять его. Поэтому развитие собственного мышления становится ещё важнее.
2. ИИ — это методический напарник и «прозрачный соавтор». Он может бесконечно отвечать на вопросы, помогать докопаться до сути, развивать идеи и создавать материалы. Но автором педагогического замысла остаётся человек. 3. Красивые картинки — ещё не урок! Кто должен проверять материалы, созданные педагогами с помощью ИИ? Возможно, школам уже стоит задуматься о методической экспертизе таких разработок. Ведь они должны соответствовать образовательным стандартам, программам и целям обучения.
4. А что теперь задавать детям на дом? Если учитель использует ИИ для создания заданий, почему ученик не может использовать его для выполнения? Значит, пора пересматривать не только домашние задания, но и саму организацию обучения, чтобы ИИ помогал ребёнку думать, а не выдавал готовые ответы вместо него.
5. Педагогу нужен свой цифровой двойник. Чем больше собственных материалов, подходов и решений мы передаём ИИ, тем лучше он понимает наши задачи. А значит, становится более полезным помощником.
6. Работать с ИИ можно начать интуитивно. Он сам подсказывает, уточняет, помогает разобраться. Но для профессионального использования важнее учиться не нажимать кнопки, а грамотно ставить педагогические задачи и критически оценивать результаты.
7. Полезная формула, прозвучавшая на конференции, для создания хорошего промпта: РОЛЬ + ЦЕЛЬ + КОНКРЕТНАЯ ЗАДАЧА + КОНТЕКСТ + ОГРАНИЧЕНИЯ
8. И, конечно, всегда нужнопроверять факты, источники и результаты работы нейросетей!
Отдельная огромная благодарность нашим спикерам! Вы не просто осваиваете искусственный интеллект. Вы уже обобщаете свой опыт, находите методические решения и готовы делиться ими с коллегами! Именно благодаря таким педагогам новые технологии становятся реальными инструментами образования. Спасибо и всем участникам за активность, вопросы, комментарии и интерес к теме!
Что дальше? Мы собираем записи выступлений и презентации. Всё разместим на сайте конференции (https://snail-pedagog.ru/ai_for_teatchers_11/11/2026) и сайте Центра СНЕЙЛ в открытом доступе, чтобы можно было пересмотреть, изучить и использовать материалы в работе.
Каждому зарегистрированному участнику подготовим и направим Свидетельство участника конференции (рассылка 18 ноября 2026 года на эл.почты, указанные при регистрации и в личные сообщения МАХ)
И главная мысль: ИИ и учитель — это не противостояние. Это сотрудничество, в котором последнее слово всегда должно оставаться за человеком. И похоже, мы только в самом начале больших изменений в образовании! А вы как считаете: что уже сегодня нужно менять в школе, если искусственный интеллект стал доступен и учителям, и ученикам?
