Путешествие в Страну Прописи

Тема: «Путешествие в Страну Прописи. Подготовка руки к письму. Элементы букв»

Класс: 1

Предмет: обучение грамоте (письмо)

УМК: «Школа России» (В.Г. Горецкий, Н.А. Федосова «Прописи» №1) — может быть адаптирована под любой УМК

Продолжительность: 35 минут

Форма: урок-путешествие с элементами квест-технологии, ИКТ, здоровьесберегающих и личностно-ориентированных технологий

Первый урок письма в 1 классе — один из самых важных и сложных в адаптационный период. Дети только знакомятся с прописью, тетрадью, ручкой, правилами посадки. Особую сложность представляет наличие в классе двух леворуких детей, так как обучение письму леворуких требует специального подхода: иной посадки, положения тетради, направления движения руки, темпа работы и способов предъявления инструкций. Урок построен так, чтобы все дети, независимо от ведущей руки, чувствовали себя комфортно и успешно.

Инновационные технологии, применяемые на уроке:

1.     ИКТ-технология — интерактивная презентация, анимационные слайды с движением руки, аудиоматериалы.

2.     Квест-технология — урок построен как путешествие по «Стране Прописи» с картой и остановками.

3.     Игровая технология — дидактические игры, физкультминутки, пальчиковая гимнастика, сюрпризные моменты.

4.     Здоровьесберегающая технология — смена видов деятельности, динамические паузы, зрительная гимнастика, правильная посадка.

5.     Личностно-ориентированная технология — учёт индивидуальных особенностей, в том числе леворуких детей.

6.     Технология сотрудничества — работа в парах, коллективное взаимодействие.

7.     Арт-технология — рисование элементов букв в воздухе, на ладони, на спине товарища.

Цель: создать условия для формирования первоначальных графических навыков, знакомства с прописью и правилами письма, развития мелкой моторики и пространственной ориентировки с учётом особенностей леворуких детей.

Задачи:

·        образовательные: познакомить с прописью, правилами посадки при письме, положением тетради и ручки; учить выполнять элементы букв (палочки, наклонные линии, крючки, овалы);

·        развивающие: развивать мелкую моторику, зрительно-моторную координацию, пространственную ориентировку, внимание, память;

·        воспитательные: воспитывать аккуратность, усидчивость, интерес к письму, уважение к одноклассникам.

Планируемые результаты:

·        личностные: положительное отношение к уроку письма, желание научиться писать красиво;

·        метапредметные: умение слушать и понимать инструкцию, работать по образцу, ориентироваться на листе бумаги;

·        предметные: знание правил посадки при письме, умение держать ручку, выполнять элементы букв по образцу.

Оборудование: интерактивная доска, презентация «Путешествие в Страну Прописи», карта путешествия, прописи №1, цветные и простые карандаши, ручки, индивидуальные карточки-помощники для леворуких детей, массажные мячики, цветные стикеры, «волшебный сундучок» с медальками.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент (2–3 мин)

Цель: создать эмоциональный настрой, повторить правила посадки.

 Здравствуйте, дорогие ребята! Я очень рада вас видеть. Давайте улыбнёмся друг другу и скажем: «Здравствуй, школа!»

Звучит аудиозапись «Песня о школе» (1 куплет).

Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в путешествие по волшебной Стране Прописи. Но сначала давайте вспомним, как правильно сидеть за партой.

Игра «Правильная посадка»:

Учитель показывает слайд с изображением правильной посадки. Дети повторяют:

 Я тетрадочку открою И с наклоном положу. Я от вас, друзья, не скрою: Ручку я вот так держу. Сяду прямо, не согнусь, За работу я возьмусь.

Для леворуких детей: учитель отдельно показывает слайд с посадкой леворукого ребёнка: левое плечо чуть впереди правого; тетрадь лежит с наклоном вправо; свет падает справа; ручка находится в левой руке, кисть не напряжена.

II. Актуализация знаний. Введение в тему (3–4 мин)

Ребята, посмотрите на карту. Сегодня мы отправимся в Страну Прописи. Вот её остановки:

1.     «Знакомство» - знакомство с прописью.

2.     «Посадочная» -правила посадки при письме.

3.     «Пальчиковая» -гимнастика для рук.

4.     «Элементная» - учимся писать элементы букв.

5.     «Творческая» - рисуем волшебные линии.

6.     «Сюрпризная» -подведение итогов.

— Как вы думаете, что такое письмо? (Ответы детей.)

 Письмо - это волшебство. С помощью букв мы можем записать слова, предложения, целые истории. Сегодня мы сделаем первый шаг в этот удивительный мир.

III. Основная часть. Путешествие по Стране Прописи (22–24 мин)

Остановка 1. «Знакомство» (4–5 мин)

Посмотрите, это ваша пропись. Она поможет вам научиться писать красиво. Давайте рассмотрим её.

Задание «Найди и покажи»: найдите на странице 1 вот такой элемент (учитель показывает на слайде). Покажите его пальчиком.

Для леворуких детей: учитель заранее готовит индивидуальные карточки-помощники с увеличенным изображением элементов и стрелками, указывающими направление движения руки. Леворукий ребёнок обводит элемент пальцем левой руки на карточке, затем находит его в прописи.

Правила работы с прописью: не мять листы; писать аккуратно; не выходить за границы строки; если ошибся — не стирать, а аккуратно зачеркнуть.

Остановка 2. «Посадочная» (4–5 мин)

Игра «Покажи правильно»: учитель называет правило, дети показывают: как сидеть? как положить тетрадь? как держать ручку? где должен падать свет?

Для леворуких детей: учитель индивидуально подходит к каждому леворукому ребёнку и помогает расположить тетрадь с наклоном вправо, положить ручку в левую руку, проверить, чтобы свет падал справа, убедиться, что левое плечо чуть впереди правого.

Игра «Найди своё место»: дети показывают на слайде, где должен сидеть праворукий, а где - леворукий ребёнок.

Остановка 3. «Пальчиковая» (3–4 мин)

Физкультминутка «Мы — ученики»:

 Раз, два, три, четыре, пять Будем мы теперь писать. Ручку левой (правой) рукой держим, Аккуратно буквы пишем. Спинку прямо мы держать, Будем дружно отвечать!

Пальчиковая гимнастика с массажными мячиками: «Покатаем мячик» — катаем мяч между ладонями; «Ёжик» — сжимаем и разжимаем мяч поочерёдно правой и левой рукой; «Погладим» — гладим мяч левой рукой, затем правой; «Здравствуй, пальчик» — поочерёдно касаемся большим пальцем каждого пальца (для леворуких — начинаем с левой руки).

Для леворуких детей: упражнения выполняются обеими руками, но акцент — на левой. Учитель следит, чтобы леворукие дети не напрягали кисть.

Остановка 4. «Элементная» (7–8 мин)

Задание «Волшебные палочки»: посмотрите, как пишется наклонная палочка. Сначала пишем в воздухе: «Раз — и — два». (Дети повторяют в воздухе правой и левой рукой.) Теперь пишем на ладошке. Теперь пишем на спине товарища. (Работа в парах.)

Для леворуких детей: учитель показывает зеркальный вариант написания элемента на отдельном слайде или карточке. Леворукий ребёнок выполняет элемент левой рукой в воздухе, на ладони, на спине товарища. В прописи элемент обводится по стрелкам-подсказкам, которые учитель заранее подготовил. Если ребёнок устал, разрешается сделать паузу и продолжить позже.

Задание «Крючки и овалы»: аналогично — учитель показывает на слайде, дети выполняют в воздухе, на ладони, в прописи.

Для леворуких детей: используется индивидуальная карточка-помощник с крупным образцом элемента и стрелками направления движения.

Физкультминутка для глаз:

— Глазки видят всё вокруг, Обведу я ими круг. Глазкам видеть всё дано — Где окно, а где кино. Обведу я ими круг, Погляжу на мир вокруг.

Остановка 5. «Творческая» (4–5 мин)

Задание «Волшебные линии»: каждый из вас нарисует волшебную страну, в которой живут элементы букв. Это могут быть палочки-деревья, крючки-птицы, овалы-облака.

Для леворуких детей: лист бумаги располагается с наклоном вправо; карандаши и фломастеры кладутся слева от ребёнка; учитель предлагает шаблоны (палочка, крючок, овал), которые можно обвести левой рукой; если ребёнок устал, разрешается сделать паузу.

По окончании — мини-выставка на доске. Дети по желанию комментируют свои рисунки.

Остановка 6. «Сюрпризная» (2–3 мин)

Игра «Солнышко и тучка» (рефлексия): если вам было интересно на уроке, поднимите солнышко. Если что-то было трудно или грустно — тучку.

— Наше путешествие в Страну Прописи только начинается. Впереди нас ждёт много интересного. Я желаю вам учиться писать красиво и аккуратно!

Сюрпризный момент: учитель достаёт «волшебный сундучок», в которой лежат медальки «Юный писец». Каждый ребёнок получает медаль.

IV. Итог урока (2 мин)

Вопросы: что вам понравилось на уроке? что нового вы узнали? какое правило письма вы запомнили? как правильно сидеть леворукому ребёнку?

Домашнее задание (по желанию): расскажите родителям о нашем первом уроке письма и покажите, как правильно держать ручку.

Требования к организации рабочего места леворукого ребёнка

Дидактические материалы

Карточка-помощник для леворукого ребёнка «Обведи и напиши»: крупный образец элемента (наклонная палочка, крючок, овал); стрелки, указывающие направление движения левой руки; пунктирные линии для обводки; пустые строки для самостоятельного письма.

Сигнальные карточки «Правильно — неправильно»: зелёный круг — «правильно», красный круг — «неправильно».

Шаблоны для творческого задания: палочка-дерево, крючок-птица, овал-облако.

Список использованных инновационных технологий

1.     ИКТ - презентация, анимация, аудио.

2.     Квест - путешествие по карте.

3.     Игровая -«Правильная посадка», «Покажи правильно», «Солнышко и тучка».

4.     Здоровьесберегающая - физкультминутка, пальчиковая гимнастика, зрительная гимнастика.

5.     Личностно-ориентированная -учёт леворукости.

6.     Сотрудничество -работа в парах.

7.     Арт-технология -рисование в воздухе, на ладони, на спине, творческое задание.

Методические рекомендации для педагога

1.     Учитывайте темп леворуких детей. Они могут выполнять задания медленнее, это не связано с их способностями.

2.     Не переучивайте леворуких детей. Это может привести к негативным последствиям для здоровья.

3.     Используйте визуальные опоры. Схемы, карточки, стрелки помогают лучше воспринимать инструкцию.

4.     Создавайте ситуацию успеха. Хвалите даже за небольшие достижения.

5.     Включайте в урок динамические паузы. Первоклассники не могут долго концентрировать внимание.

6.     Используйте игровые моменты. Игра — ведущая деятельность в этом возрасте.

7.     Сотрудничайте с родителями. Расскажите им об особенностях леворуких детей и организации рабочего места дома.

8.     Следите за посадкой. Леворукий ребёнок должен сидеть так, чтобы свет падал справа, а тетрадь лежала с наклоном вправо.

9.     Не заставляйте переписывать. Если ребёнок ошибся, достаточно аккуратно зачеркнуть.

10.  Будьте терпеливы. Первые уроки письма — это большой труд для всех детей.

Критерии оценки эффективности урока

Конспект для интерактивной доски (слайды)

28 сентября 2026 года